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青島開發(fā)區(qū)東方之星幼兒園(原英童、精英幼兒園),是一家獨(dú)具特色的注冊(cè)幼兒園,堅(jiān)持養(yǎng)生保健為先,堅(jiān)持性格養(yǎng)成教育,堅(jiān)持優(yōu)質(zhì)經(jīng)典教育,堅(jiān)持早期智力開發(fā)(包括早期識(shí)字),堅(jiān)持純正英語(yǔ)教育(由純正標(biāo)準(zhǔn)美式英語(yǔ)外教任教)等,總之要把最好最有用的教給孩子,以造就青島乃至山東一流優(yōu)秀兒童為目標(biāo)。概括起來(lái)即為:身體健,性格好,崇經(jīng)典,閱讀早。古人說,“百年樹人”,比喻培養(yǎng)人是長(zhǎng)期而艱巨的系統(tǒng)工程。所謂“終身之計(jì),莫如樹人”。 在“樹人”的全過程,最重要的階段應(yīng)該是早期。古人云:“三歲看大,七歲看老”,說的就是早期養(yǎng)育對(duì)一生都具有決定性意義。“自古英雄出少年”這句話,說的也是早期養(yǎng)育更容易出人才。南北朝顏之推說的“教婦初來(lái),教兒嬰孩”,所強(qiáng)調(diào)的也是“嬰孩”教育是關(guān)鍵。教育家蒙臺(tái)梭利說;“小孩三歲前獲得的知識(shí),相當(dāng)于大人拼命學(xué)習(xí)60年。”文學(xué)家托爾斯泰說;“我一生其余歲月獲得的,都不及五歲前獲得的百分之一。”再以我們自身為例,我們大多數(shù)人,是在三、四歲就學(xué)會(huì)了說話的,可是,當(dāng)我們上學(xué)后,從效到大學(xué),學(xué)了十六年英語(yǔ),也還是說不好。同樣是一門語(yǔ)言,前者沒人刻意教,卻輕而易舉地學(xué)會(huì)了;后者有專門師教,卻學(xué)得那么費(fèi)勁。這是為什么呢?其中的一個(gè)重要原因是生理原因,即幼兒記性好,接受能力強(qiáng),正處于敏感期。年齡愈小,接受能力愈強(qiáng),特別是三歲之前。青島東開發(fā)區(qū)方之星幼兒園認(rèn)為,作為專業(yè)的幼兒養(yǎng)育機(jī)構(gòu),應(yīng)該深入研究并開發(fā)幼兒的潛能,不失時(shí)機(jī)地在最容易造就的時(shí)候,將其造就成有利于終身發(fā)展的優(yōu)秀兒童。當(dāng)然,這一切都要在輕松快樂的自然狀態(tài)下進(jìn)行,要讓孩子始終輕松快樂地成長(zhǎng)。聯(lián)系人:王老師
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